61. Jahrgang - September 2020
Originalia | Original Articles
Klinische Anästhesie | Clinical Anaesthesia
J.K. Ender · R. Seidel · S. Brendgen · A. Heiden · J. Strumpf · A. Schröder · M. Meineri
Entwicklung eines integrierten Blended-Learning-Curriculums zum Erlernen von anästhesiologisch fokussierter Sonographie
Development of an integrated blended learning curriculum to teach anaesthesia-focused sonography
Schlüsselwörter
Point-of-Care-Ultraschall – Blended Learning – Ultraschall – E-Learning – AFS-Kurse
Keywords
Point-of-care Ultrasound – Blended Learning – Ultrasound – E-Learning – AFS Courses
Zusammenfassung
Point-of-Care-Ultraschall ist in der Anästhesiologie Standard. In der vorliegenden Studie wurden die Evaluationsbögen von 22 Blended-Learning-Kursen zur Vermittlung theoretischer und praktischer Fähigkeiten im Bereich klinischer Ultraschallanwendung anonymisiert ausgewertet. Die Evaluation wurde mithilfe einer fünfstufigen Likertskala durchgeführt.
Es konnte gezeigt werden, dass mittels E-Learning das theoretische Wissen vermittelt und mit dem Präsenzteil die praktischen Fähigkeiten substanziell verbessert werden konnten. Blended Learning ist eine moderne Art der Wis-
sensvermittlung, die bei den Teilnehmern auf große Zustimmung stößt und die Abwesenheit der Teilnehmer in der Klinik begrenzt.
Summary
Point-of-care ultrasound is standard in anaesthesiology. In this study anonymised evaluation forms from 22 blended learning courses to transfer theoretical knowledge and practical skills in the field of clinical ultrasound application were analysed. A five point Likert scale was used for evaluation.
Our data show that e-learning was able to transfer theoretical knowledge and that practical skills could be substantially improved by applying the subsequent on-site course. Blended learning is a modern way of knowledge transfer which seems to be well accepted by the participants and also limits their absence from the hospitals of their employment.
