Zusammenfassung Ärztliches Handeln – gerade im Brennpunkt der Notfall- und Intensivmedizin – unterliegt mehrfachen normativen Bedingtheiten, insbesondere medizinischen, moralischen, juristischen und gesellschaftspolitischen. Gesundheitsfür­sorge muss als ethisches Grundwerte­verständnis allen notfallmedizinischen Entscheidungen zugrunde liegen [1,7].

Es ist daher besonders wichtig, Entscheidungen und Handlungen sowohl auf diagnostisch-therapeutische Leitlinien und juristische Vorgaben als auch auf ethische Prinzipien zu gründen [6]. Vor diesem Hintergrund erscheint es hilfreich, eigene begründete Positionen zu entwickeln, die sich nicht nur auf medizinische Notwendigkeiten beziehen, sondern auch auf professionellen Argumentations- und Handlungsgrundsätzen beruhen. Ummenhofer und Züricher konstatierten bereits 2007, dass schwierige ethische Fragestellungen sowohl in der Ausbildung des Rettungspersonals als auch der Notärzte keinen zentralen Stellenwert besitzen [12]. Man kann sich jedoch kaum eine bessere Gelegenheit als im Rahmen des Medizinstudiums vorstellen, eigene Positionen zu ethischen Fragen in der Notfall- und Intensivmedizin durch intensive Auseinandersetzung zu entwickeln. Die Klinik für Anästhesiologie und operative Intensivmedizin des Universitätsklinikums Gießen hat sich gemeinsam mit dem Gießener studentischen Arbeitskreis Ethik in der Medizin und dem Studiendekanat zum Ziel gesetzt, die Lücke zwischen der Wichtigkeit von medizinethischen Themen und dem aktuellen Angebot im Rahmen der Ausbildung zu schließen. Gemeinsam wurde ein Kursangebot entwickelt, welches sich eng an dem „Ulmer Modell“ der Ethikseminare orientiert. Der vorliegende Artikel stellt das Konzept eines Ethikseminars für das Querschnittsfach Q8 Notfall- und Intensivmedizin vor, welches als Pilotprojekt am Fachbereich Humanmedizin der Justus-Liebig-Universität Gießen erfolgreich in die curriculare Lehre implementiert worden ist. Erste Erfahrungen über acht Semester zeigen, dass dieses Konzept von den Studierenden überaus positiv angenommen wird. Das vorgestellte Konzept erscheint aufgrund einer hohen Reproduzierbarkeit zur Übertragung auf andere somatische Fächer sowie andere deutsche Universitäten geeignet. Diese Ausweitung wird ausdrücklich von allen Beteiligten gewünscht und angestrebt.